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โ€ข ๐š‚๐šŽ ๐™ฒ๐™ธ๐šƒ๐™ธ๐™ด๐š‚ ๐š๐š˜๐šœ๐šœ๐šŽ ๐šž๐š— ๐š๐š’๐šœ๐šŽ๐š๐š—๐š˜ โ€ขGrazie Miriana Resconi โšก๏ธ
24/07/2023

โ€ข ๐š‚๐šŽ ๐™ฒ๐™ธ๐šƒ๐™ธ๐™ด๐š‚ ๐š๐š˜๐šœ๐šœ๐šŽ ๐šž๐š— ๐š๐š’๐šœ๐šŽ๐š๐š—๐š˜ โ€ข

Grazie Miriana Resconi โšก๏ธ

22/07/2023

Armonie di velocitร 
Passi attenti
Scorci inaspettati
Cosรฌ si conclude questa prima edizione del ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale dei ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola.

Un saluto tracciato di domande, di aperture a seguire nuovi percorsi.
Si riparte con direzioni flessibili...
..in attesa del prossimo crocevia.

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I.C. Lozzo Atestino (PD)
20 - 22 luglio 2023_

Con lo spettacolo ๐˜™๐˜ถ๐˜ฎ๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ช ๐˜ฏ๐˜ข๐˜ด๐˜ค๐˜ฐ๐˜ด๐˜ต๐˜ช si chiude questa seconda giornata di lavori e esplorazioni! Il ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale...
21/07/2023

Con lo spettacolo ๐˜™๐˜ถ๐˜ฎ๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ช ๐˜ฏ๐˜ข๐˜ด๐˜ค๐˜ฐ๐˜ด๐˜ต๐˜ช si chiude questa seconda giornata di lavori e esplorazioni!
Il ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale dei ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola riprende domattina ๐Ÿš€

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21/07/2023

Stazioni di passaggio e dialoghi in costruzione in questo secondo pomeriggio di _๐‚.๐ˆ.๐“.๐ˆ.๐„.๐’.!

๐ŸŒ Laboratori
๐ŸŽก Tavole Rotonde

Il ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale dei ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola entra nel pieno dei lavori di discussione ...
21/07/2023

Il ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale dei ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola entra nel pieno dei lavori di discussione e approfondimento!

Gli argomenti della mattina:
โ€ข Aspetti organizzativi, economici e burocratici alla base del fare teatro per e con le scuole
โ€ข La formazione permanente degli insegnanti e degli operatori che si occupano di teatro a scuola
โ€ข Le possibilitร  di intrecciare fare e vedere teatro nella formazione del giovane pubblico

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20/07/2023

_1ยฐ giorno_

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๐ŸŽก

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20/07/2023

โ€ข ๐๐ฎ๐ž๐ฌ๐ญ๐ข๐จ๐ง๐ข๐ง๐  ๐›๐ฒ ๐๐จ๐ข๐ง๐ : ๐‚๐จ๐ซ๐ฉ๐จ, ๐ฏ๐จ๐œ๐ž, ๐ฆ๐จ๐ฏ๐ข๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ โ€ข

Pronti, partenza ... C I T I E S! โœจ๏ธ
20/07/2023

Pronti, partenza ... C I T I E S! โœจ๏ธ

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19/07/2023

- 1๏ธโƒฃ ! โœจ๏ธ

๐‚rocevia ๐ˆnternazionale ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola
_๐‚.๐ˆ.๐“.๐ˆ.๐„.๐’.

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I.C. Lozzo Atestino (PD)
20 - 22 luglio 2023_

Agita Teatro Alfonso D'Ambrosio

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17/07/2023

๐Ÿ“ฃ Comincia il conto alla ยกษฤฑษ”sวสŒoษน

- 3๏ธโƒฃ all'inizio del primo๐Ÿ”น๏ธ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale dei ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola๐Ÿ”น๏ธ

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I.C. Lozzo Atestino (PD)
20 - 22 luglio 2023_

Agita Teatro

๐ŸŽก ๐ˆ ๐ฅ๐ฎ๐จ๐ ๐ก๐ข ๐๐ข ๐‚.๐ˆ.๐“.๐ˆ.๐„.๐’...สŸแด‡ แดแดœส€แด€ แด…ษช Esแด›แด‡ ษดแด€sแด„แดษดแด…แดษดแด แด›แด‡sแดส€ษช! ๐Ÿฐ Este รจ cittร  piรน antica del territorio euganeo. รˆ circo...
12/07/2023

๐ŸŽก ๐ˆ ๐ฅ๐ฎ๐จ๐ ๐ก๐ข ๐๐ข ๐‚.๐ˆ.๐“.๐ˆ.๐„.๐’.
..สŸแด‡ แดแดœส€แด€ แด…ษช Esแด›แด‡ ษดแด€sแด„แดษดแด…แดษดแด แด›แด‡sแดส€ษช!

๐Ÿฐ Este รจ cittร  piรน antica del territorio euganeo. รˆ circondata da una cinta muraria lunga quasi 1 chilometro... Dentro, cosa รจ nascosto?

๐ŸŽ†Uno dei centri piรน vitali della Bassa Padovana, grazie alla sua vivacitร  in ambito culturale e alla presenza di numerose attivitร  economiche.

๐ŸซงUna tradizione millenaria nel campo della produzione della ceramica artistica mantenuta in viva da decine di botteghe e manifatture di altissima qualitร .

๐ŸŽˆUn piccolo e accogliente teatro, il Teatro dei Filodrammatici, che ospiterร  lo spettacolo "Rumori nascosti" in programma per la sera del 21 luglio.

๐Ÿ”ธ๏ธ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola๐Ÿ”ธ๏ธ_๐‚.๐ˆ.๐“.๐ˆ.๐„.๐’.๐–๐ก๐ž๐ซ๐ž ๐ข๐ฌ ๐ญ๐ก๐ข๐ฌ ๐ฌ๐ข๐ ๐ก๐ญ?I.C. Lozzo At...
07/07/2023

๐Ÿ”ธ๏ธ๐‚rocevia ๐ˆnternazionale ๐“eatri ๐ˆnvisibili in ๐„ducazione e nella ๐’cuola๐Ÿ”ธ๏ธ

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I.C. Lozzo Atestino (PD)
20 - 22 luglio 2023_

Per saperne di piรน
๐Ÿงญwww.agitateatro.it/cities/
โœ๏ธ๐Ÿป [email protected]

๐ŸŒ† ๏ผถ๏ผฉ๏ผณ๏ผฉ๏ผฏ๏ผฎ๏ผฉ๐ŸŒ†๐•๐ž๐ง๐ž๐ซ๐รฌ ๐Ÿ๐Ÿ ๐ฅ๐ฎ๐ ๐ฅ๐ข๐จ ๐ก ๐Ÿ๐Ÿ.๐ŸŽ๐ŸŽTeatro dei Filodrammatici - Este (PD)๐‘๐”๐Œ๐Ž๐‘๐ˆ ๐๐€๐’๐‚๐Ž๐’๐“๐ˆUna fiaba pop-upUn abito storiaUn...
05/07/2023

๐ŸŒ† ๏ผถ๏ผฉ๏ผณ๏ผฉ๏ผฏ๏ผฎ๏ผฉ๐ŸŒ†

๐•๐ž๐ง๐ž๐ซ๐รฌ ๐Ÿ๐Ÿ ๐ฅ๐ฎ๐ ๐ฅ๐ข๐จ ๐ก ๐Ÿ๐Ÿ.๐ŸŽ๐ŸŽ
Teatro dei Filodrammatici - Este (PD)

๐‘๐”๐Œ๐Ž๐‘๐ˆ ๐๐€๐’๐‚๐Ž๐’๐“๐ˆ

Una fiaba pop-up
Un abito storia
Una casa di bambola.
Una casa che si apre e si snoda tra scale, porte e stanze in unโ€™avventura dove i rumori nascosti, gli scricchiolii, le porte che cigolano generano suoni, evocano immagini, spingono la mente della protagonista a combattere creature paurose e mitiche, prima informi e poi sempre piรน concrete, prendendo connotazioni lupesche, animale stereotipo delle paure notturne. Quando qualcuno le sa ascoltare e sentire cosรฌ bene riesce anche a farle diventare vereโ€ฆo forse lo sono da sempre.
Ispirato al libro ๐˜“๐˜ถ๐˜ฑ๐˜ช ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ช ๐˜ฎ๐˜ถ๐˜ณ๐˜ช di Neil Gaiman, la fiaba rappresentata prende una sua autonomia soprattutto nel finale dove i lupi - come le paure - vengono cacciati non dalla violenza, ma dalla presa di coscienza delle proprie forze.

๐˜™๐˜ฆ๐˜จ๐˜ช๐˜ข Emanuela Dall'Aglio
con Emanuela Dall'Aglio, Riccardo Paltenghi
๐˜—๐˜ข๐˜ฆ๐˜ด๐˜ข๐˜จ๐˜จ๐˜ช ๐˜ด๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ช ๐˜ฆ ๐˜ญ๐˜ถ๐˜ค๐˜ช Mirto Baliani
๐˜Š๐˜ฐ๐˜ด๐˜ต๐˜ณ๐˜ถ๐˜ป๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ช Emanuela Dallโ€™Aglio, Michele Columna, Veronica Pastorino
๐˜Š๐˜ฐ๐˜ญ๐˜ญ๐˜ข๐˜ฃ๐˜ฐ๐˜ณ๐˜ข๐˜ป๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฆ ๐˜ข๐˜ณ๐˜ต๐˜ช๐˜ด๐˜ต๐˜ช๐˜ค๐˜ข Veronica Pastorino
direzione di produzione Franco Spadavecchia

๐˜—๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ฅ๐˜ถ๐˜ป๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฆ Teatro del Buratto, CSS Teatro Stabile d'innovazione

๐ŸŒ†๏ผถ๏ผฉ๏ผณ๏ผฉ๏ผฏ๏ผฎ๏ผฉ๐ŸŒ†Il vedere รจ parte del fare quando si parla di teatro in ambito educativo. ๐˜๐˜ฆ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ด๐˜ช ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ญ ๐˜ง๐˜ข๐˜ณ๐˜ฆ e ๐˜ง๐˜ข๐˜ณ๐˜ด๐˜ช ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ข๐˜ต๐˜ณ๐˜ฐ ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ญ ๐˜ท...
02/07/2023

๐ŸŒ†๏ผถ๏ผฉ๏ผณ๏ผฉ๏ผฏ๏ผฎ๏ผฉ๐ŸŒ†

Il vedere รจ parte del fare quando si parla di teatro in ambito educativo. ๐˜๐˜ฆ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ด๐˜ช ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ญ ๐˜ง๐˜ข๐˜ณ๐˜ฆ e ๐˜ง๐˜ข๐˜ณ๐˜ด๐˜ช ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ข๐˜ต๐˜ณ๐˜ฐ ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ญ ๐˜ท๐˜ฆ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ: azioni che dovrebbero essere sempre in dialogo.

๐ŸŽˆPer questo il programma di ๐‚๐ˆ๐“๐ˆ๐„๐’ prevede momenti di visione funzionali allโ€™approfondimento di alcune questioni cruciali del teatro in educazione.

๐ŸŽˆIl primo momento รจ previsto per giovedรฌ 20 luglio:

h 16.30 - ๐‘บ๐’•๐’‚๐’š ๐’Š๐’ ๐‘จ๐’„๐’• con i ragazzi del laboratorio di drama ๐˜ข ๐˜ค๐˜ถ๐˜ณ๐˜ข ๐˜ฅ๐˜ช ARCA Associazione Culturale Teatrale APS

h 18.00: ๐‘ฉ๐’‚๐’Ž๐’ƒ๐’Š๐’๐’‚ ๐’† ๐’Š๐’ ๐’Ž๐’‚๐’๐’•๐’†๐’๐’๐’ ๐˜ข ๐˜ค๐˜ถ๐˜ณ๐˜ข ๐˜ฅ๐˜ช AMEDI Associazione Movimento Evolutivo Dinamico

30/06/2023

๐”พ๐•€๐•†๐•๐”ผ๐”ปรฌ ๐Ÿš๐Ÿ˜ ๐•ƒ๐•Œ๐”พ๐•ƒ๐•€๐•† ๐Ÿ”
๐‚๐ˆ๐“๐ˆ๐„๐’ si aprirร  con un laboratorio propedeutico alla formulazione delle domande che accompagneranno tutto il convegno:

๐•™ ๐Ÿ™๐Ÿ™.๐Ÿ›๐Ÿ˜: ๐š€๐šž๐šŽ๐šœ๐š๐š’๐š˜๐š—๐š’๐š—๐š ๐š‹๐šข ๐š๐š˜๐š’๐š—๐š โ€“ ๐™ฒ๐š˜๐š›๐š™๐š˜, ๐šŸ๐š˜๐šŒ๐šŽ, ๐š–๐š˜๐šŸ๐š’๐š–๐šŽ๐š—๐š๐š˜
Unโ€™attivitร  a cura degli operatori di Agita per sperimentare in prima persona gli effetti di un approccio pedagogico situazionale.

๐•™ ๐Ÿ™๐Ÿ.๐Ÿ˜๐Ÿ˜: ๐š€๐šž๐šŽ๐šœ๐š๐š’๐š˜๐š—๐š’๐š—๐š ๐š‹๐šข ๐š๐š˜๐š’๐š—๐š โ€“ ๐šƒ๐šŽ๐š˜๐š›๐š’๐šŠ ๐šŽ ๐š›๐š’๐š๐š•๐šŽ๐šœ๐šœ๐š’๐š˜๐š—๐šŽ
Per riflettere sullโ€™attivitร  pratica della mattina, su un modo di intendere il ๐˜ง๐˜ข๐˜ณ๐˜ฆ ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ข๐˜ต๐˜ณ๐˜ฐ ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜ฆ๐˜ฅ๐˜ถ๐˜ค๐˜ข๐˜ป๐˜ช๐˜ฐ๐˜ฏ๐˜ฆ che sia prima di tutto ๐˜ค๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ข๐˜ณ๐˜ฆ ๐˜ถ๐˜ฏ ๐˜ข๐˜ฎ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฆ ๐˜ฅ๐˜ช ๐˜ข๐˜ฑ๐˜ฑ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ต๐˜ฐ dinamico e trasformativo; ma anche per offrire una panoramica teorica e metodologica, grazie agli interventi di ๐‚๐ฅ๐š๐ฎ๐๐ข๐š ๐๐š๐ฌ๐ญ๐จ๐ซ๐ข๐ง๐ข (operatrice e formatrice di Teatro Educazione e Movimento Evolutivo Dinamico), ๐Œ๐š๐ซ๐ข๐š ๐ƒโ€™๐š๐ฆ๐›๐ซ๐จ๐ฌ๐ข๐จ (Universitร  Suor Orsola Benincasa), ๐๐š๐ญ๐ซ๐ข๐œ๐ž ๐๐š๐ฅ๐๐ฐ๐ข๐ง (ex presidente di IDEA - International Drama Theatre and Education Association), ๐€๐ง๐ง๐š๐ฅ๐ž๐ง๐š ๐Œ๐š๐ง๐œ๐š (docente di scuola primaria, esperta di Teatro Educazione) e ๐๐š๐ญ๐ซ๐ข๐ณ๐ข๐š ๐Œ๐š๐ณ๐ณ๐จ๐ง๐ข (operatrice e formatrice di Teatro Educazione e Educazione alla Visione).

๐•™ ๐Ÿ™๐Ÿž.๐Ÿ›๐Ÿ˜: ๐‘บ๐’•๐’‚๐’š ๐’Š๐’ ๐‘จ๐’„๐’• e, a seguire, ๐‘ฉ๐’‚๐’Ž๐’ƒ๐’Š๐’๐’‚ ๐’† ๐’Š๐’ ๐’Ž๐’‚๐’๐’•๐’†๐’๐’๐’
Completa lโ€™attivitร  propedeutica la visione di due performance, esiti di due differenti laboratori di teatro educativo - uno incentrato sullโ€™approccio del Drama for Learning, lโ€™altro sul Teatro Educazione. Il confronto fra le due pratiche artistico-pedagogiche sarร  oggetto del laboratorio โ€œTeatro del guardare e del fareโ€, tenuto da Patrizia Mazzoni e Margherita Dotta Rosso nelle giornate successive.

๐•Š๐•’๐•“๐•’๐•ฅ๐•  ๐Ÿš๐Ÿš ๐•๐•ฆ๐•˜๐•๐•š๐•  ๐•™ ๐Ÿ™๐Ÿ™.๐Ÿ™๐Ÿ˜๐Ÿ”๐™‡๐™– ๐™จ๐™˜๐™ช๐™ค๐™ก๐™– ๐™˜๐™ค๐™ข๐™š ๐™ฉ๐™š๐™–๐™ฉ๐™ง๐™ค ๐™š ๐™ž๐™ก ๐™ฉ๐™š๐™–๐™ฉ๐™ง๐™ค ๐™˜๐™ค๐™ข๐™š ๐™จ๐™˜๐™ช๐™ค๐™ก๐™–: ๐™ข๐™ค๐™™๐™š๐™ก๐™ก๐™ž ๐™š ๐™ฅ๐™ค๐™จ๐™จ๐™ž๐™—๐™ž๐™ก๐™ž๐™ฉร  - ๐™‹๐™–๐™ง๐™ฉ๐™š 2๐Ÿ…˜๐Ÿ…๐Ÿ…ข๐Ÿ…˜๐Ÿ…–๐Ÿ…—๐Ÿ…ฃ๐Ÿ”Ž ๐˜ผ๐™ฃ๐™™๐™ง๐™š๐™– ๐™‹...
25/06/2023

๐•Š๐•’๐•“๐•’๐•ฅ๐•  ๐Ÿš๐Ÿš ๐•๐•ฆ๐•˜๐•๐•š๐•  ๐•™ ๐Ÿ™๐Ÿ™.๐Ÿ™๐Ÿ˜๐Ÿ”
๐™‡๐™– ๐™จ๐™˜๐™ช๐™ค๐™ก๐™– ๐™˜๐™ค๐™ข๐™š ๐™ฉ๐™š๐™–๐™ฉ๐™ง๐™ค ๐™š ๐™ž๐™ก ๐™ฉ๐™š๐™–๐™ฉ๐™ง๐™ค ๐™˜๐™ค๐™ข๐™š ๐™จ๐™˜๐™ช๐™ค๐™ก๐™–: ๐™ข๐™ค๐™™๐™š๐™ก๐™ก๐™ž ๐™š ๐™ฅ๐™ค๐™จ๐™จ๐™ž๐™—๐™ž๐™ก๐™ž๐™ฉร  - ๐™‹๐™–๐™ง๐™ฉ๐™š 2

๐Ÿ…˜๐Ÿ…๐Ÿ…ข๐Ÿ…˜๐Ÿ…–๐Ÿ…—๐Ÿ…ฃ

๐Ÿ”Ž ๐˜ผ๐™ฃ๐™™๐™ง๐™š๐™– ๐™‹๐™–๐™ค๐™ก๐™ช๐™˜๐™˜๐™ž
Regista e drammaturgo, รจ fondatore e co-direttore artistico della Compagnia del Teatro dell'Argine di cui รจ direttore artistico insieme a Nicola Bonazzi e Micaela Casalboni. Dal 1994 ad oggi firma la regia di piรน di 20 spettacoli, fra cui, nel 2017, il progetto Futuri maestri (Premio della Critica e Premio Eolo Awards; finalista Premio Ubu e Rete Critica 2017). Dal 2000 dirige l'ITC Teatro di San Lazzaro, sala teatrale da 200 posti, che attraverso gli oltre 200 laboratori organizzati negli anni รจ lโ€™anima di una vasta rete di soggetti attivi sul territorio bolognese e costituisce un punti di riferimento in campo nazionale ed internazionale non solo sul piano artistico ma anche nell'ideazione e realizzazione di progetti speciali legati ai temi interculturali, sociali, educativi e didattici. Eโ€™ membro della Direzione di Legacoop Bologna, del CdA di ATER, Associazione Teatrale Emilia Romagna, dove ricopre il ruolo di vice Presidente e del CdA della Fondazione per l'Innovazione Urbana come membro indicato dal Comune di Bologna.

๐Ÿ”Ž ๐™ˆ๐™–๐™ง๐™ž๐™–๐™œ๐™ง๐™–๐™ฏ๐™ž๐™– ๐™‹๐™–๐™ฃ๐™ž๐™œ๐™–๐™™๐™–
Consulente teatrale con unโ€™esperienza specifica nellโ€™ambito del teatro di narrazione in contesti museali. Attraverso un approccio formativo, da ventโ€™anni conduce laboratori teatrali, ed in particolari di teatro di narrazione, rivolti a studenti, insegnanti ed adulti. Negli ultimi anni ha sperimentato lโ€™applicazione di questa competenza per lโ€™utilizzo dello strumento narrativo con guide e mediatori museali. Nel ruolo di direttore artistico cura stagioni di prosa e manifestazioni teatrali, oltre ad ideare e coordinare eventi culturali e spettacolari che coinvolgono enti e realtร  del territorio. Dalla 2000 alla stagione 2010 ha programmato la rassegna Altri Percorsi del Teatro Donizetti di Bergamo, per lo stesso teatro dal 2005 al 2010 come direttore artistico e coordinatore di un comitato scientifico ha firmato le stagioni di prosa e la programmazione dei Carnevali. La piazza delle meraviglie. Dal 2015 รจ direttore artistico del Teatro Donizetti e del Teatro Sociale di Bergamo per il settore prosa, e consulente artistico degli eventi organizzati dall'Assessorato alla Cultura del Comune di Bergamo. Tra le pubblicazioni e i saggi: Un patrimonio di storie. La narrazione nei musei, una risorsa per la cittadinanza culturale, Milano, Mimesis, 2016; Cittร  luogo dโ€™incontro. Altri percorsi 2006-2009, โ€œQuaderni dello Spettacoloโ€, n. 87, Teatro Donizetti, Bergamo, 2009; โ€œLa scuola e la cittร : progetti per un sapere condivisoโ€ in Teatro, didattica attiva, intercultura. Teatri visibili e teatri invisibili, Milano, Franco Angeli, 2009; โ€œLa risposta dei ragazzi: alcune riflessioniโ€ in Emozionalitร  e teatro, Milano, Franco Angeli, 2008.

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Regista, autore e attore. Dall'incontro tra lui, Nicola Borghesi e Paola Aiello nasce la compagnia teatrale Kepler-452. Fin dalla sua nascita la compagnia coltiva lโ€™urgenza di aprire le porte dei teatri, uscire, osservare, attraverso la lente della scena, ciรฒ che cโ€™รจ fuori, nellโ€™incrollabile convinzione che la realtร  abbia una forza drammaturgica autonoma, che aspetta solo di essere organizzata in scena. I formati teatrali realizzati da Kepler-452 spaziano dal coinvolgimento in scena di non-professionisti sulla base delle proprie biografie, a reportage teatrali che trasformano indagini sul reale in momenti performativi, alla creazione di percorsi audioguidati e altri dispositivi di interazione con lo spazio urbano, fino alla realizzazione
del Festival 20 30 che, a partire dal 2014, ha portato in scena varie centinaia di under 30 nel tentativo di tracciare un affresco generazionale.

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Attori e pedagoghi teatrali. Dopo percorsi artistici differenti si incontrano nellโ€™anno 2013 durante lโ€™esperienza professionale allโ€™interno della compagnia teatrale internazionaleโ€Altamira Studio Teaterโ€ in residenza presso il Nordisk teaterlaboratorium/Odin Teatret di Holstebro.
Questo progetto teatrale trasversale li trova coinvolti in diverse attivitร  : performance di strada, performance site-specific, concerti teatrali, organizzazione di eventi teatrali pubblici e privati, teatro comunitario, organizzazione e gestione di laboratori per bambini, adolescenti e adulti, workshop per giovani attori in formazione.
Parallelamente, durante questi tre anni, insieme, portano avanti i loro studi di ricerca sul training dellโ€™attore, sperimentando nuove tecniche ed incrementando il loro bagaglio conoscitivo grazie allโ€™incontro con maestri di varie discipline (teatro fisico, danza, arti marziali, canto). Nel 2016 lasciano โ€œAltamira Studio Teaterโ€ e la Danimarca e cominciano insieme il loro percorso indipendente. Valerio Peroni affiancato da Alice Occhiali fonda il gruppo di ricerca teatrale Studio Suler, creando uno spazio libero di scambio dove giovani attori si incontrano condividendo esperienze e tecniche acquisite in ambiti teatrali diversi. Con questo gruppo e indipendentemente organizzano residenze teatrali, workshop per giovani attori, partecipano a festival di teatro di strada e creano performance site specific.

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Organizzatrice. Laureata in Scienze Politiche con indirizzo sociologico, dopo qualche anno vissuto in Francia, decide di tornare al Sud e si trasferisce in Basilicata. Qui, da diversi anni lavora nel settore della cultura, curando lโ€™organizzazione e la gestione di eventi e il management di progetti per IAC - Centro Arti Integrate. IAC si occupa di promozione e produzione teatrale. Nasce nel 2010 dal desiderio del teatro, della possibilitร  di incontro, ascolto e sguardo che il teatro crea. Nei suoi percorsi propone una modalitร  di lavoro collaborativa in cui tutti possono trovare il giusto spazio per praticare le proprie attitudini ed abilitร . Dialoga con lโ€™infanzia e la maturitร , con il centro e la periferia, con il limite e la possibilitร , con la realtร  e lโ€™immaginario. Alla qualitร  artistica affiana unโ€™attenzione specifica al sociale: sperimentare, imparare, scambiare, includere, fare parte di un processo collettivo sono i temi che accomunano i suoi percorsi.

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22/06/2023

๐•Š๐•’๐•“๐•’๐•ฅ๐•  ๐Ÿš๐Ÿš ๐•๐•ฆ๐•˜๐•๐•š๐•  ๐•™ ๐Ÿก.๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ”
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๐Ÿ”Ž In quali modi la scuola puรฒ adottare il linguaggio teatrale? Quali sono le possibilitร  per espandere le possibilitร  del teatro in ambito scolastico? E come puรฒ la scuola diventare terreno fertile per nuove drammaturgie, nuovi teatri? Il teatro a scuola puรฒ essere occasione di ricerca-azione pedagogica e artistica? Interverranno docenti e organizzatori che, sul proprio territorio, hanno trovato la dimensione per un fare scuola alternativo in cui il teatro รจ la chiave trasversale del ripensare la relazione educativa.

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Insegna dal 1991 a Roma nella scuola primaria, dove realizza laboratori e azioni di ricerca su teatro educazione, arte, scrittura.
Fa parte di Agita, associazione nazionale per la promozione della cultura teatrale nella scuola e nel sociale. Collabora con lโ€™Associazione Movimento Evolutivo Dinamico di Milano attraverso la conduzione di laboratori teatrali e con l'Associazione Teatro Giovani Teatro Pirata (Marche) per la Rassegna Nazionale di Teatro della Scuola e per la Scuola Estiva di Teatro Educazione, come docente formatrice e come operatrice teatrale. Per la Giunti Scuola, dal 1997 al 2008, รจ autrice di percorsi didattici e formativi sulla rivista โ€œLa Vita Scolasticaโ€ e in corsi di aggiornamento e formazione sulla didattica disciplinare, sulla lettura, sul teatro educazione, sulla creativitร . Tra i soci fondatori della Compagnia la Botte e Il Cilindro di Sassari, dal 1979 al 1988 collabora alla realizzazione di produzioni teatrali e laboratori.

๐Ÿ”Ž ๐™ˆ๐™–๐™จ๐™จ๐™ž๐™ข๐™ค ๐™ˆ๐™–๐™ง๐™–๐™ซ๐™ž๐™œ๐™ก๐™ž๐™–
Docente, autore, regista teatrale. Si dedica alla pedagogia ed รจ tra i fautori della sperimentazione teatrale a Napoli. Insegna drammaturgia, storia e filosofia del Teatro presso il teatro Elicantropo di Carlo Cerciello; drammaturgia e composizione scenica presso i Cantieristupore (direttore artistico e socio fondatore); storia e filosofia presso il Liceo Imbriani di Pomigliano d'Arco dove รจ promotore e coordinatore didattico delle
sezioni a curvatura teatrale ivi progetta e conduce le attivitร  curricolari di Teorie e Prassi di scritture per la scena.

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Laureata in lettere e filosofia al Dams Teatro, per alcuni anni insegna nelle scuole d'infanzia di Bologna e provincia e lavora a Milano nella redazione di Ubulibri diretta da Franco Quadri. Dal 2007 รจ giornalista iscritta allโ€™ordine dellโ€™Emilia-Romagna. รˆ responsabile dei progetti educativi per AltreVelocitร , un gruppo di osservatori e critici delle arti sceniche impegnato a favorire un tessuto di relazioni fra le arti e la societร  contemporanee, guardando al teatro e alla danza di ricerca, agli artisti emergenti e al contesto internazionale. Altre Velocitร  opera come redazione โ€˜intermittenteโ€™ in festival, eventi, rassegne e stagioni, con approfondimenti su carta stampata e web, laboratori di scrittura critica, seminari e incontri, occasioni di confronto fra spettatori, artisti e operatori. Immagina e propone strumenti di analisi critica e divulgazione a curatori, enti e istituzioni culturali, e invita il pubblico alla condivisione dellโ€™esperienza artistica e del pensiero critico, per uno spettatore partecipe dellโ€™innovazione e della riflessione nella cultura del nostro tempo. Il gruppo si occupa di educazione dello sguardo e formazione del pubblico, รจ stato ente formatore per lโ€™a.s 2016/2017 (direttiva MIUR 90/2003), i suoi progetti sono stati e sono sostenuti da MIBACT โ€“ Ministero dei Beni per le attivitร  culturali, Regione Emilia-Romagna, Fondazione del Monte di Bologna e Ravenna. Dopo avere partecipato allโ€™Avviso pubblico per convenzioni poliennali per soggetti culturali del Comune di Bologna, Altre Velocitร  รจ stata inserita in convenzione sino al 31/12/2019 col progetto โ€œCrescere spettatoriโ€. Costituito nel maggio 2005 sotto il coordinamento del critico teatrale Massimo Marino in occasione del festival Contemporanea05 del Teatro Metastasio di Prato, il gruppo ha poi proseguito autonomamente comparendo in eventi e rassegne sul territorio nazionale, attivando laboratori di scrittura critica e percorsi di visione e dialogo per spettatori, studenti e adolescenti.

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Dottore di ricerca in Scienze dell'Educazione con una tesi sulla pedagogia dell'improvvisazione teatrale e il sistema educativo. Laureato in Arte Drammatica e Insegnante Ufficiale del Ministero della Pubblica Istruzione del Principato delle Asturie. Ricercatore internazionale sui temi del teatro e del drama nell'educazione e nella creativitร  presso le Universitร  del Canada, Inghilterra, Grecia e Argentina; e in collaborazioni con progetti di ricerca in Cile e Galles. รˆ autore di pubblicazioni su riviste scientifiche di massimo impatto mondiale, co-direttore della Rivista APES (Arti dello Spettacolo, Educazione e Societร ), presidente del comitato organizzatore del 1ยฐ Congresso Internazionale di Espressione Corporea, Teatro e Dramma nell'Educazione, tenutosi a Oviedo nel 2018. Autore e regista teatrale, creatore della compagnia asturiana Teatro Demente.

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Professore di Lingua e Letteratura. Master in Didattica dell'Arte Drammatica presso UQร€M (Montreal-Quebec). รˆ stato consulente dell'Area Artistica Espressiva di Cefire de Castellรณ, ora รจ co-direttore del Master de Teatro Aplicado presso l'Universitร  di Valencia. Il Master รจ un corso di formazione all'avanguardia a livello nazionale e si basa sull'idea di un teatro al servizio del cambiamento. Il suo obiettivo รจ cercare di aiutare individui o gruppi con carenze in qualche dimensione personale o sociale. Gli argomenti del programma sono organizzati in quattro aree:
il cambiamento nell'istruzione formale (curriculum e attivitร  extrascolastiche), il cambiamento sociale per la partecipazione e l'empowerment individuale e collettivo, il cambiamento personale e collettivo inteso come guarigione (strategie drammatiche in psicoterapia) e il cambiamento aziendale attraverso la formazione in aziende e organizzazioni. Ogni anno organizza la Trobada de Teatro Jove, una manifestazione aperta alla comunitร  educante in cui si avvicendano spettacoli di teatro-scuola,
workshop per ragazzi e formazioni per insegnanti.

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18/06/2023

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๐Ÿ”ŽLa pratica teatrale in ambito educativo, per essere completa, ha bisogno di un fare e di un vedere che si arricchiscano a vicenda. Il fare teatro implica sempre un vedersi critico ma non giudicante, il vedere teatro รจ un'esperienza sensoriale niente affatto passiva che, anzi, mobilita silenziosamente il corpo attraverso l'immaginazione. Anche la formazione di un nuovo pubblico deve porsi il problema di una proposta formativa organica, perchรฉ sia il fare sia il vedere, soprattutto quando messi in atto separatamente, rischiano di scadere in prassi statiche e pedagogicamente inutili. Il tema sarร  affrontato mettendo a confronto quattro esperienze che, in diverso modo, mettono in relazione fare e vedere: la Rassegna Nazionale di Teatro Scuola di Serra San Quirico organizzata da Teatro Giovani Teatro Pirata, le residenze artistiche promosse da Micro Teatro Terra Marique nell'ambito del progetto GENERAZIONE Z | Mondi immaginari, la Didattica della Visione proposta da Casa dello Spettatore e la Concentrica Open School del Teatro della Caduta.

๐Ÿ”Ž๐™๐™š๐™–๐™ฉ๐™ง๐™ค ๐™‚๐™ž๐™ค๐™ซ๐™–๐™ฃ๐™ž ๐™๐™š๐™–๐™ฉ๐™ง๐™ค ๐™‹๐™ž๐™ง๐™–๐™ฉ๐™–
Nata nel 2014, รจ l'evoluzione dalla collaborazione tra l'Associazione Teatro Giovani e il Teatro Pirata, due realtร  di lungo corso e professionalitร  che si occupano di teatro educazione, teatro sociale, formazione del pubblico e produzione teatrale per le giovani generazioni.
Da piรน di 30 anni operano su tutto il territorio nazionale contando sul riconoscimento del MIBACT e come ente di formazione del MIUR e della Regione Marche.
L'ambito di riferimento รจ il Teatro Educazione e il Teatro Ragazzi, due settori diversi e allo stesso tempo complementari, due facce di una stessa medaglia, quella del teatro che incontra l'educazione. La qualitร  artistica del progetto dell'Associazione sta nella capacitร  di aver intrecciato in modo virtuoso e indissolubile i due pilastri dell'attivitร , ovvero la produzione e circuitazione di spettacoli di elevato livello artistico alla promozione e formazione del pubblico.

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Attiva in Umbria dal 1998, รจ un'associazione di promozione sociale, ma soprattutto un contenitore di idee e di arte teatrale che basa il proprio lavoro su due principi: la formazione permanente e la promozione del teatro. รˆ centro culturale, centro-studi e di formazione, residenza artistica, compagnia teatrale, casa editrice e discografica. Organizza corsi e workshop, produce spettacoli, supporta amministrativamente altri gruppi teatrali e progetti artistici, dirige stagioni teatrali e festival.

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รˆ unโ€™associazione culturale formata da mediatori teatrali. Organizza progetti e corsi di didattica della visione per lโ€™educazione al teatro e la formazione del pubblico. Lโ€™associazione lavora a partire dalla considerazione che lo spettacolo dal vivo costruisce il proprio senso sulla presenza attiva degli spettatori, perchรฉ nel dialogo tra palco e platea e tra poltrona e poltrona prende forma il valore culturale e sociale del teatro che รจ un evento che crea comunitร . La ricerca prosegue secondo la metodologia della โ€œdidattica della visioneโ€, ideata e messa a punto dal fondatore di Casa dello Spettatore Giorgio Testa fin dallโ€™esperienza del Centro Teatro Educazione allโ€™interno dellโ€™Ente Teatrale italiano dal 1997 al 2010. Una metodologia di apprendimento cooperativo utilizzata per costruire comunitร  di spettatori e per stimolare la consapevolezza intorno ai processi, artistici e non solo, che danno vita al teatro come avvenimento, come occasione, come fatto. Una ricerca costante, necessaria per alimentare e approfondire la curiositร  dello spettatore in modo strutturato, condividendo percorsi di crescita individuale e collettiva.

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La Compagnia Teatro della Caduta nasce a Torino nel 2003 da un' idea di Massimo Betti Merlin e Lorena Senestro che trasformano una vecchia bottega di quartiere in un teatro in miniatura. Il Teatro della Caduta รจ una proposta di promozione e organizzazione artistica alternativa rispetto alle logiche del mercato teatrale: gli spettacoli sono a ingresso gratuito e gli artisti recuperano un compenso grazie alle offerte a cappello. Nasce per sopperire alla mancanza di spazi dove mettersi alla prova di fronte ad un pubblico, come avvicinamento alla professionalitร  da affiancare alla formazione tradizionale. Su questa scia viene ideata Concentrica โ€“ Spettacoli in orbita. Concentrica รจ un cantiere aperto, partecipato e interdisciplinare, che abita luoghi diversi: non una semplice rassegna di spettacoli, ma uno spazio in divenire che si modifica secondo le esperienze delle persone โ€“ artisti, autori, spettatori, operatori โ€“ che circolano al suo interno. Concentrica riunisce alcuni dei soggetti del panorama piรน fresco della scena performativa italiana per portare il teatro indipendente ed emergente fuori dal contesto strettamente cittadino e per consolidare un nuovo modo di fare distribuzione, in rete con una pluralitร  di programmazioni in Piemonte, Liguria e Valle dโ€™Aosta: piccole tournรฉe utili per offrire alle compagnie date consecutive e maggior visibilitร  su territori in cui il loro lavoro รจ poco conosciuto.
Lโ€™azione di Concentrica รจ ampia e capillare: dai teatri alle scuole con il progetto Open School, fino alle gite fuori porta con le Scampagnate Teatrali.

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13/06/2023

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๐Ÿ”ŽIl ricorso al linguaggio teatrale come strategia trasversale per favorire l'apprendimento necessita di una sensibilitร  specifica. La formazione universitaria e post-universitaria dei docenti puรฒ contribuire alla maturazione di questa sensibilitร , fornendo le competenze di cui l'insegnante ha bisogno sia che si trovi a lavorare in partenariato con l'operatore teatrale sia che voglia adoperare gli spunti offerti dalla pedagogia teatrale nella propria didattica quotidiana. Il tema sarร  affrontato mettendo a confronto tre diversi corsi di formazione universitaria e professionale che uniscono Teatro e Educazione: il Master in Teaching and Learning in Drama (University of Malta), il Masterstudiengang Theaterpรคdagogik (Hochschule fรผr Musik und Theater Rostock) e il Midland Actors Theatre of Birmingham. Interverranno a raccontarli:

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Giร  drama teacher, ha seguito una formazione post-laurea in produzione media in azienda presso RAI-ROMA/MILANO, lavorando su programmi in prima serata come Blob, L'Albero Azzurro, Unomattina e Radiouno per Tutti. Ha lavorato come libera professionista nel cinema e ha prodotto una propria serie televisiva per bambini. Professoressa Associata presso l'Universitร  di Malta dal 1995, รจ coordinatrice e docente del programma di Drama e di Creativitร  e Arti nel Master Teaching and Learning (MTL) allโ€™interno del Dipartimento di Arts, Open Communities and Adult Education. Per 15 anni ha prodotto e diretto spettacoli teatrali specificamente per bambini lavorando con insegnanti in formazione. Ora collabora con Teatru Malta, dirigendo spettacoli per il Festival Trikki Trakki. Ha tenuto lezioni presso le universitร  di Exeter, Oslo, Utrecht, Amsterdam e Stranmillis, nonchรฉ corsi nei Master in Educazione per Adulti UoM presso l'Edward de Bono Institute e Master Europeo in Educazione e Cura dell'Infanzia presso la Stratclyde University, in Scozia, nel modulo Estetica della Cultura dei Bambini.

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Ha studiato recitazione presso la Staatliche Schauspielschule Rostock e ha lavorato in vari teatri (tra cui il Meininger Theater) ed รจ stata attiva come speaker presso la radio di Berlino. Ha completato gli studi presso l'Istituto di Pedagogia Teatrale della HdK Berlin (oggi UdK), laureandosi come pedagoga teatrale. Come pedagoga teatrale, ha sviluppato il dipartimento di pedagogia teatrale presso il Theater Vorpommern, ha lavorato presso il dipartimento di psichiatria per bambini e adolescenti presso l'Hanse-Klinikum Stralsund e in diversi campi sociali, artistici e terapeutici. Ha completato i fondamenti della terapia familiare sistemica e ha seguito una formazione di due anni nel campo dello psicodramma. Dal 2004 รจ professoressa di recitazione e pedagogia teatrale presso la hmt Rostock, dove ha fondato e diretto il corso di laurea magistrale in pedagogia teatrale. Dal 2009 al 2016 รจ stata anche prorettore della hmt Rostock. Uno dei suoi focus รจ il lavoro teatrale transculturale, biografico e partecipativo. Dal 2005 รจ stata una delle direttrici del progetto brasiliano-tedesco "Luz Que Anda" in Minas Gerais, da allora lavora regolarmente con l'Universitร  UFMG Belo Horizonte. Insieme ai professori dell'Universitร  di Lomรฉ in Togo, ha creato il corso di laurea "Thรฉรขtre et ร‰ducation" presso la Facoltร  di Lingua, Letteratura e Arte (FLLA), inaugurato nel 2020. Dal 2010 al 2020 รจ stata nel consiglio di IDEA con diverse funzioni, tra cui direttrice di Young IDEA dal 2017. Dal 2021 organizza un "African Theater Webinar" con l'Universitร  di Makarere in Uganda per familiarizzare con le forme teatrali tradizionali e contemporanee dell'Africa.

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Formatosi presso l'Universitร  di Birmingham (Dipartimento di Drama), ha successivamente conseguito un PGCE in Drama in Education presso lโ€™attuale BCU. Ha insegnato drama nelle scuole per un po' di tempo e poi รจ tornato all'Universitร  di Birmingham per fare un dottorato di ricerca su Chekhov. Ciรฒ includeva anche un periodo al GITIS, la scuola di recitazione di Mosca. รˆ stato Senior Lecturer in Drama presso l'Universitร  di Wolverhampton dal 1991 al 2001. Ha fondato il Midland Actors Theatre nel 2001 e lo ha gestito fin da allora; la compagnia produce spettacoli professionali e opera un lavoro educativo e progetti comunitari. รˆ autore di numerosi articoli e libri sul drama e gli studi culturali, tra cui Performing Chekhov e Stanislavski for Beginners.

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11/06/2023

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_Where is this sight?
I.C. Lozzo Atestino (PD)
20-22 luglio 2023_

โ— Incontri frontali con relatori provenienti dallโ€™Italia e dallโ€™estero
โ— Workshop
โ— Tavoli di approfondimento
โ— Spettacoli

๐ŸŽˆ Programma dettagliato qui
โ†ช๏ธ www.agitateatro.it/cities/โ†ฉ๏ธ

๐ŸŽˆ Per iscriverti, compila il form https://forms.gle/FYpHa1J6w2uiYHQKA

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10/06/2023

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๐Ÿ”ŽQuali problematiche e quali soluzioni esistono per una scuola che vorrebbe introdurre nella propria offerta formativa e/o curricolaritร  un progetto teatrale di qualitร ? Come si garantisce una continuitร  progettuale? Come intercettare finanziamenti e come instaurare partenariati vantaggiosi sul proprio territorio?

La riflessione su queste e altre domande sarร  stimolata da un dialogo tra:

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Dirigente scolastico del CP Pumarin di Gijรณn, ex coordinatore del servizio di promozione culturale e educativa del Principato delle Asturie.

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Dirigente scolastico, formatore certificato Arduino CTC ed esperto di robotica educativa, coding, mondi virtuali, making lab e videogiochi educativi. Negli ultimi anni si occupa di e-leadership e innovazione didattica attraverso il tinkering, il coding e la robotica educativa.

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Insegnante di scuola primaria dal 1983. Attore, regista, operatore teatrale, direttore artistico della Rassegna Internazionale di Teatro Educativo Il Gerione di Campagna (SA) e del Festival Nazionale di Teatro Contemporaneo e di impegno sociale โ€œSele dโ€™Oroโ€ di Oliveto Citra (SA). Consigliere Regionale della U.I.L.T. Campania (Unione Italiana Libero Teatro) e responsabile del Teatro Educativo e Teatro Ragazzi.
Fondatore della Compagnia Teatro dei Dioscuri, che ha avviato da 18 anni il Laboratorio Permanente โ€œTradizioni & Tradimentoโ€, percorso di ricerca teatrale e pedagogica.

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Attrice, regista, drammaturga. Inizia lโ€™attivitร  come attrice prima e poi come autrice e regista nel 1982 nel Teatro del Sole e successivamente in Veneto e in Piemonte. Nel 1996 assume la direzione artistica del Teatro del Sole. Dal 2003 collabora con diverse realtร  teatrali italiane. Dal 2008 inizia la collaborazione con il Teatro del Buratto dove ancora oggi lavora. Come formatrice dal 1988 al 1991 รจ responsabile di un laboratorio triennale per la Regione Veneto di Teatro e Territorio. Ha insegnato nella scuola di Formazione Attorale del Teatro del Sole, di Quelli di Grock, della Civica Scuola di Animazione Teatrale per formatori, della scuola di teatro della cittร  di Gallarate; รจ stata membro dellโ€™Osservatorio sullโ€™Immaginario Infantile promosso da Stilema e dalla Regione Piemonte e ha partecipato ad un progetto di formazione dellโ€™IRSAE. Nel 1997 partecipa al gruppo di studio sulla metodologia formativa C.S.A.P.S.coordinato da Luciana Cesari, in qualitร  di esperta di Teatro Ragazzi e Adolescenti.

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