Психоанализ Daily

  • Home
  • Психоанализ Daily

Психоанализ Daily Информация о событиях и мероприятиях в психоаналитическом поле https://t.me/PsyAn_daily

23/10/2023

Кляйн считала, что зависть опасна тем, что она мешает полноценно наслаждаться хорошим объектом, что, в свою очередь, не позволяет субъекту испытывать благодарность за то, что дает объект, а значит, и использовать то, что тот дает, и инкорпорировать его в эго в качестве источника жизни путем интроекции. С точки зрения Биона, зависть смертельно опасна, поскольку является одним из видов более общего явления - атаки на связь. Такие атаки подрывают способность формировать отношения не только с хорошей, но и с плохой грудью, а также со всеми психологическими преемниками хорошей и плохой груди (т.е. со всеми объектами). Зависть опасна тем, что она разрушает связи, а значит, уничтожает способность к мышлению и творчеству, а вместе с ними и способность эго к самовосстановлению, которое от них зависит (Bléandonu, 1994, p. 133).
По мнению Биона, зависть представляет опасность для развития, поскольку она воплощает в себе ненависть к реальности, что отрезает человека от от объектного опыта. Ущерб для развития эго связан не только с тем, что зависть подрывает благодарность, но и с сужением опыта, вызванным тем, что зависть прерывает связи эго с некоторыми важными аспектами реальности, а значит, и признание их ценности. Очевидно, что отрыв от реальности - внешней и внутренней - разрушает креативность в целом, но особенно разрушительны атаки зависти на креативные связи объектов друг с другом, прообразом которых является объединенный родительский объект, сочетающий в себе силу и красоту. Креативность объединенных родителей - особая жертва зависти, потому что она сама по себе вызывает особенно сильную зависть. Следствием эдиповой слепоты по отношению к родительской связи является лишение эго способности замечать другие значимые связи между объектами или идеями. Общий эффект от этого - сужение возможностей мышления и наблюдения (контакта с реальностью), которые необходимы эго для самовосстановления и роста.
Кляйн, конечно, знала, что зависть противостоит творчеству, когда писала, что «зависть к креативности является фундаментальным элементом нарушения творческого процесса» (Klein, 1957, p. 202), и что она стремится не только жадно вычерпать, высосать досуха и поглотить грудь, но и «вложить в мать, и прежде всего в ее грудь, плохое, в первую очередь плохие экскременты и плохие части себя, чтобы испортить и разрушить ее. В самом глубоком смысле это означает уничтожение ее креативности» (Klein, 1957, с. 181). Но она рассматривала благодарность, а не креативность, как основную противодействующую зависти психологическую силу. По мнению Биона, именно креативность (в том смысле, который раскрывается в следующем параграфе) смягчает и нейтрализует действие зависти.
Бион считал, что прототипом объекта разрушительных атак зависти является не грудь как таковая, а родительская пара, в которой сочетание отцовской силы и материнской красоты (по выражению Дональда Мельтцера) позволяет контейнировать отщепленные, отброшенные или насильственно спроецированные аспекты личности младенца, сохраняя при этом равновесие. Способность воспринимать странные и беспокоящие идеи и чувства, не теряя при этом психического равновесия, очень близка к тому, что Бион подразумевал под креативностью. (Такое представление о креативности было для Биона не чем иным, как личным опытом: это именно то, чем занимается аналитик, когда он хорошо функционирует. Это также подходящее описание для художественного и научного творчества). Контейнирование невыносимых тревог младенца, столь необходимое для его выживания, вызывает чувство, что контейнирующий объект, дающий такое облегчение, обладает огромной силой и почти невыносимой красотой. Это, в свою очередь, вызывает сильное чувство любви, а также жесточайшие приступы зависти к контейнирующей паре. Последние затрудняют интроекцию младенцем родительской пары как неповрежденного контейнера и, следовательно, развитие младенца, то есть, в данном случае, развитие собственной способности к мышлению. Завистливые атаки младенца именно на то, что ему необходимо для собственного развития, дает хорошее представление о природе зависти и является хорошим аргументом для того, чтобы связать ее со смертоносной силой в нашей психике.

Роберт Кейпер, «Зависть, нарциссизм и деструктивный инстинкт»

14/10/2023

Eminent Kleinian analyst Ron Britton explores the life and work of Karl Abraham, one of Freud’s closest colleagues and a major early theorist, who both analysed…

Уважаемые коллеги, В эту субботу (16.30 – 18.30 Мск) состоится первый из четырех семинаров Роберта Кейпера, посвященных ...
05/10/2023

Уважаемые коллеги,


В эту субботу (16.30 – 18.30 Мск) состоится первый из четырех семинаров Роберта Кейпера, посвященных современному развитию идей Кляйн и Биона. Основой для доклада и обсуждения будет статья Роберта «Собственный разум», короткий фрагмент которой приведен ниже.


Даты, время и статьи для остальных семинаров:

· 21 октября (Сб), 16.30 – 18.30 Мск; статья «О трудностях создания мутативных интерпретаций», 1995

· 4 ноября (Сб), 16.30 – 18.30 Мск; статья «Интуиция и наука», 2022

· 18 ноября (Сб), 17.30 – 19.30 Мск; статья «Два Бионовских принципа ментального функционирования», 2023 (не опубликована)


Стоимость участия в осенней серии семинаров Р.Кейпера - 12т рублей, возможна оплата не на российскую карту.

Ссылка на регистрацию - в первом комментарии.

Роберт Кейпер получил медицинское образование в Медицинской школе Калифорнийского университета и психоаналитическую подготовку в Психоаналитическом центре Лос-Анджелеса у работавших там в то время Уилфреда Биона, Джеймса Гротштейна и Альберта Мейсона. Среди других кляйнианцев, повлиявших на становление Кейпера как аналитика, были Ханна Сигал, Бетти Джозеф, Элизабет Спиллиус и Дональд Мельтцер. Кейпер - бывший член редколлегий "International Journal of Psychoanalysis" и "Journal of the American Psychoanalytic Association", автор ряда статей попсихоаналитической теории и технике, а также четырех книг: A Mind of One's Own, Immaterial Facts, Building Out Into the Dark и Bion and Thoughts toо Deep for Words. В настоящее время он преподает, и практикует в Нью-Йорке и Вермонте. Работы Роберта Кейпера входят в любой обязательный список чтения для изучающих кляйнианские и бионианские идеи.



Роберт Кейпер, «Собственный разум»:

«В заключение я хотел бы сделать замечание о том, что я назвал патологией восприимчивости аналитика к проекциям пациента. Я уже говорил выше, что идентификация аналитика с проекциями пациента определяется двумя факторами. Один из них - умение пациента манипулировать состоянием ума аналитика, или, точнее, внутренними объектными отношениями аналитика. Другой - это степень, в которой психика аналитика создает благодатную почву для такого рода манипуляций. Этот второй фактор, по-видимому, зависит от степени вовлеченности аналитика в попытки манипулировать внутренними объектными отношениями пациента.

Наиболее распространенный способ это делать для аналитика – это попытка «вылечить» пациента. Здесь я отличаю лечение пациента от его анализа: лечение основано на манипулятивном изменении внутренних объектных отношений пациента - или, если угодно, его ментальной структуры - в конфигурацию, которую аналитик считает здоровой или желательной. Аналитик, пытающийся «вылечить» пациента, играет роль архаичного суперэго пациента, заставляя его чувствовать, что некоторые из его внутренних объектных отношений являются «хорошими», а другие являются «плохими», и поэтому нуждаются в изменении. Анализ строится исключительно на описании пациенту его внутренних объектных отношений, без попыток их изменения.

Принципиальное отличие состоит в том, что, проводя анализ и воздерживаясь от попыток «вылечить» пациента, аналитик признает, что у пациента есть его собственный разум. Это означает, что ему удалось избавиться от параноидно-шизоидных объектных отношений с пациентом, в которых ни у кого на самом деле нет собственного ума, и человек чувствует, что он может вторгаться и контролировать психику своих объектов, а также чувствует, что они могут делать то же самое в ответ. Если аналитик может принять эту установку (и снова и снова возвращать ее, когда он ее теряет, что неизбежно происходит под давлением его контрпереноса), его работа будет выражать глубокое уважение к внутреннему объектному миру пациента - глубокое осознание того, кем пациент является, а кем не является, и кем является и не является аналитик. Этот тип уважения способствует развитию у пациента чувства свободы или отдельности от своих объектов, и, как следствие, чувства ответственности за самого себя. Вместе эти два чувства помогают ему обрести собственный разум».

Ирма Бренман-Пик об аутентичности и профессионализме:Одна из главных трудностей в нашей работе заключается в этой двойст...
23/09/2023

Ирма Бренман-Пик об аутентичности и профессионализме:

Одна из главных трудностей в нашей работе заключается в этой двойственности: сохранять контакт с важностью собственного опыта и одновременно оставаться приверженными принципиальной ценности нашей техники; в этом заключаются и невозможность, и ценность наших усилий. Эта проблема относится, например, к спорному вопросу о противопоставлении интерпретации и отклика; в некотором смысле это ложный спор, а в некотором - вполне реальный. И этот вопрос поляризуется, как будто одно хорошо, а другое плохо. Возьмем пациента, который приносит очень хорошие или очень плохие новости - скажем, рождение ребенка или смерть в семье. Хотя такое событие может поднимать сложные вопросы, требующие тщательного анализа, сначала пациент может хотеть не интерпретаций, а отклика - чтобы мы разделили с ним его радость или горе. Этого же интуитивно может хотеть и аналитик. Если мы не сможем должным образом отразить это в нашей интерпретации, то сама интерпретация либо превратится в ледяное отвержение, либо мы от нее откажемся, и будем вынуждены действовать неинтерпретативно и быть "человечными". В этом случае мы не помогаем пациенту разделить с аналитиком переживание того, что интерпретация не является идеальным объектом, т.е. что это совместное с аналитиком переживание депрессивной позиции в рамках аналитического сеттинга, а не ледяной ответ или неинтерпретативное отступление в сторону.

И.Бренман-Пик, «Проработка в контрпереносе», 1985

Некролог Ирмы Бренман Пик из вчерашнего The Guardian, написанный Майклом БрирлиПсихоаналитик, обладавшая даром выявлять ...
12/09/2023

Некролог Ирмы Бренман Пик из вчерашнего The Guardian, написанный Майклом Брирли

Психоаналитик, обладавшая даром выявлять глубинные убеждения своих пациентов

Психоаналитик Ирма Бренман Пик, скончавшаяся в возрасте 89 лет, исследовала работу, которую аналитику необходимо проделать над своими собственными эмоциональными реакциями (и отсутствием реакций) на пациента. Ключевой идеей анализа является перенос: пациент проецирует чувства - любовь, гнев, зависимость и т.д. - на аналитика. Традиционная точка зрения, подразумевавшаяся Фрейдом, заключалась в том, что аналитик не должен быть затронут эмоциями, вызванными подобным образом, и что если это происходит, то результатом может стать искажение и переворачивание переноса - "контрперенос". Что, по мнению многих, будет мешать спокойной нейтральности, которая требуется от аналитика. Ирма считала, что такие переживания неизбежны.
Работа "Проработка в контрпереносе" (1985), перепечатанная в сборнике ее работ "Аутентичность в психоаналитической встрече" (2018), сыграла важную роль в изменении этой позиции, не в последнюю очередь благодаря прекрасным виньеткам, которые она приводит.
Она утверждает, что аналитики не могут не испытывать эмоциональные переживания; задача состоит в том, чтобы уметь использовать эти переживания как потенциальную информацию о пациенте, особенно о его раннем "я", которое раскрывается, если мы способны это почувствовать, в аналитической встрече. Это требует работы с собственными, часто бессознательными реакциями аналитика - задача, которая может быть особенно трудной с подростками, и которая необходима для того, чтобы понять их часто крайне интенсивные переживания.
Выражение таких реакций в неаккуратной и неизмененной форме, действительно вредит соблюдению адекватной нейтральности; отрицание или подавление их, с другой стороны, приводит к потере возможностей для углубления отношений. Обе тенденции способствуют неаутентичности - и пациента, и аналитика, и их рабочих отношений.
Ирма работала в новаторской традиции последовательницы Фрейда, Мелани Кляйн, которая подчеркивала искажающую природу того, что она называла фантазиями - глубокими, часто бессознательными убеждениями - которые являются центральным фактором деструктивности пациентов. Другим акцентом в ее работах было внимание Ирмы к тому, что пациенты иногда правильно интуитивно чувствуют аспекты своих аналитиков, подобно тому, как дети могут точно улавливать чувства своих родителей. Мы, аналитики, должны быть готовы и способны взглянуть на свой собственный вклад в поверхностность или тупиковость аналитического процесса.
Таким образом, подобно Уилфреду Биону и Дональду Винникотту, Ирма показывала в мельчайших деталях, что мы должны серьезно относиться к внешней и внутренней реальности.
В нескольких ее работах рассматривается вопрос формирования аутентичной идентичности, и неспособности сделать это. Все мы склонны отрицать части своей личности, избавляясь от них путем проекции; Ирма описывает аналогичную проблему, говоря о том, как мы принимаем в себя качества и роли других людей. По ее мнению, присвоение этих качеств может быть формой воровства: мы перенимаем качества своих родителей или аналитиков и таким образом обретаем псевдозрелость.
Ирма пишет о том, что аналитику нужны две руки, чтобы держать пациента: твердая рука для удержания его деструктивных частей и более мягкая рука для его более уязвимых, правдивых и любящих сторон. С возрастом она стала лучше понимать, насколько мы нуждаемся друг в друге, а искренняя признательность за любовь и привязанность других людей заставила ее придавать этим, последним из перечисленных, качествам, еще большее значение, чем раньше.
Ирма была страстным и одновременно глубоко рефлексирующим человеком. С ней вы знали, кем являетесь на самом деле.
Она обладала гениальным умением вычленять основные глубинные убеждения и их последствия для каждого пациента на каждой сессии, признавая при этом, что эта плодотворная деятельность иногда может сбиваться с пути, когда "избранный факт" превращается в "сверхценную идею".
Ирма родилась в Претории и выросла в условиях апартеида в Южной Африке, в токсичной и ограничивающей культуре. Ее родители, Мин (урожденная Якобс) и Джозеф Лиф, были еврейскими эмигрантами из Латвии. Джозеф работал на мебельной фабрике. После его ранней смерти, когда Ирме было 13 лет, ее мать открыла успешный колледж для секретарш.
В 17 лет Ирма поступила в Витвотерсрэндский университет, где ее кругозор быстро расширился, особенно благодаря знакомству с молодым врачом Эйбом Пиком, который через три года стал ее мужем. Следуя его примеру, она занялась психотерапией.
В 1955 г. они эмигрировали в Лондон. Эйб прошел обучение и получил квалификацию психоаналитика; Ирма обучалась сначала как детский психотерапевт в Тавистокской клинике, затем как детский и взрослый аналитик в Институте психоанализа. Она обучалась у ключевых членов круга Кляйн, включая Биона, Ханну Сигал, Герберта Розенфельда и Бетти Джозеф, а также проходила анализ у Ганса Торнера. Сильной стороной Ирмы была не столько теория, сколько ее интуиция к душевным состояниям других людей, ее проницательность и смелость как клинициста.
Эйб умер после непродолжительной болезни в 1961 г., и Ирма осталась одна воспитывать их годовалого сына Даниэля, который сам стал психоаналитиком.
В 1975 г. она вышла замуж за своего коллегу Эрика Бренмана, с которым ее связывали теплые партнерские отношения, полные юмора и споров.
В течение десятилетий Ирма была обучающим аналитиком в Британском психоаналитическом обществе, занимая различные должности, включая пост президента (1997-2000 гг.). Она также занимала должности в Международной ассоциации, проводила супервизии и семинары во многих странах.
Ирма была страстным и одновременно глубоко рефлексирующим человеком. С ней вы знали, какие вы на самом деле. Она могла быть жесткой и ранимой, вздорной и задумчивой. С пациентами, друзьями и коллегами она говорила просто и прямо. Она редко использовала технические термины.
Любительница кино, театра, романов и разговоров, она была не прочь немного посплетничать.
Она любила еду, общение, природу и никогда не теряла своих левых политических симпатий. Со многими студентами и коллегами она позволяла рабочим отношениям плавно переходить в теплую личную дружбу без ущерба для текущей работы.
Ее пережили Дэниел, внучки-близнецы Таша и Анна, а также два пасынка - Оуэн и Грег.

Ирма Бренман Пик, психоаналитик, родилась 13 апреля 1934 г.; умерла 3 августа 2023 г.

Клинический пример из статьи Кейт Барроуз о зависти: Сессия началась с того, что я сказала пациенту, что через шесть нед...
01/09/2023

Клинический пример из статьи Кейт Барроуз о зависти:

Сессия началась с того, что я сказала пациенту, что через шесть недель возьму шестидневный отпуск. Он немедленно сказал мне, что он скоро пропустит несколько сессий: его мать еще не видела их малыша, и они с женой̆ собираются уехать. А еще в конце недели у него встречи, из-за которых тоже придется пропустить сессии. Он выглядел извиняющимся. Я прокомментировала, как он мгновенно перевернул ситуацию и стал объяснять и извиняться передо мной̆ - как быстро он избавился от чувства, что его бросают и исключают. Он согласился, и добавил, что разочарован, что все еще так реагирует. Он довольно резко дал мне понять, что разочарован в анализе, потому что я должна была уже помочь ему избавиться от проблемы к этому времени, и я начала чувствовать себя виноватой̆ и несостоятельной (inadequate). (Он, казалось, чувствовал, что переживать по поводу моего отсутствия или по поводу пропускаемых им сессий было бы признаком слабости; вместо этого он cпроецировал свое чувство, что им разочарованы и его бросают, в меня.)

Дальше он сказал, что он с раздражением думает о каких-то людях, которые устраивают коктейльную вечеринку и о том, что из-за этого он не может устроить вечеринку - они успели это сделать первыми. Я связала это с тем, что я первая сказала ему о своем предстоящем отсутствии, как будто я устраиваю вечеринку для других, тогда как это ему хочется быть виновником торжества. После этого его настроение, казалось, смягчилось, и он заговорил о том, что его жена отметила, что всем троим его детям нужно от него что-то свое. Я сказала, что ему приятно, что они его ценят. Он согласился и, казалось, был тронут.

Затем он рассказал о том, как сбегал из дома, когда был подростком. Он описал, как не мог учиться в школе, как чувствовал, что родители его отвергают. Его отец так уничижительно относился к нему из-за его сквернословия, странной̆ одежды и мастурбации. Я предположила, что он может воспринимать мое необычное отсутствие как знак отвержения, как будто я отвергаю его злость, его сложности с тем, чтобы научиться чему-то в анализе, его мастурбацию, его «я самый̆ лучший». Я спросила, не боится ли он, что я пренебрегаю им, и не вижу его способности развиваться.

Он вспомнил о своем младенце, который̆ ел только из одной̆ груди, добавив, что не помнит, из какой̆ именно. Он продолжил, сказав, что восхищается своей̆ женой̆ и ее способностью управляться с плачущими младенцами. Она остается спокойной̆, но не холодной̆, она понимает, но не паникует. Он же едва справляется, он носит ребенка на руках и разговаривает с ним, но внутри у него масса чувств, он паникует и злится на младенца за его плач. Я предположила, что он может злиться на себя за то, что огорчился, узнав о внезапном перерыве в анализе. Я сказала, что он, возможно, чувствует, что ценит то, до какой̆ степени я могу справляться с его расстроенными чувствами, как его жена справляется с младенцем. Он согласился и снова, казалось, был тронут. Но затем он сказал, что чувствует себя бесполезным. Я сказала - как будто я или его жена теперь обладаем всеми способностями, особенно способностью прислушиваться к трудным чувствам, а он чувствует, что у него нет этой̆ способности и он даже не ждет, что она может появиться. Либо она есть, либо ее нет, и ничего посередине.

Он ответил, что она не может появиться, потому что он немедленно начинает чувствовать, что в нем клокочет злость из-за того, что у меня есть способность, которой он хотел бы обладать, и ему хочется атаковать меня и больше не слушать. Я сказала, что он хотел бы превратить меня в плохую грудь, из которой̆ он не захочет есть, от которой̆ он захочет отвернуться или убежать, потому что ему невыносимо, если я не обращаюсь против него и не отвергаю его. И его злость от того, что его понимают, мешает развитию его собственных способностей̆. Он сказал: «Так и есть».

Кейт Барроуз, «Зависть и ее отношение к вине и проективной идентификации»

12/08/2023

Приятное дополнение к организованным Юлией Моталовой семинарам Малки Херш Напчан по работам Мельтцера - два семинара его приёмной дочери и апологета его идей, Мег Харрис Уильямс:

10 и 17 сентября (воскресенье 11:00-12:30 мск)

Темы семинаров:


СЕМИНАР 1: Кляйнианское развитие

1: Психоанализ как наука имеет логичный ход развития

2. Фрейд: нейрофизиологическая модель.
Тестирование реальности зависит от чувства удовлетворения.
Структурная теория замещает теорию либидо, но по-прежнему стремится к равновесию.
Открытие переноса — ключевой момент в психоанализе.
Фрейд как художник-клиницист.

3. Кляйн: географически-теологическая модель внутреннего пространства.
Тестирование реальности зависит от ощущения надежности.
Внутренний мир — детская игра и бессознательная фантазия.
Введение ценностей в психоанализ.
Параноидно-шизоидная и депрессивная позиции.
Репарация в противоположность персекуторной вине.
Скорбь и изменение в позициях как конфликт длиною в жизнь.

4. Бион: эпистемологическая модель.
Тестирование реальности зависит от способности видеть истину – ‘O’.
Разум человека на ранней стадии эволюции.
Теория мышления.
Мани-Керл и Бион о преконцепциях и эволюции объектов.
Катастрофическое изменение и эмоциональная турбулентность. Ps-D.
Ложь и негативная Решетка. Протоментальное.

5. Мельцер: эстетическая модель.
Тестирование реальности зависит от связи с внутренним комбинированным объектом.
Эстетический конфликт и LHK Биона.
Режимы идентификации – интроективная, проективная, адгезивная.
Клауструм – три камеры. Минус LHK.
Символообразование и сновидения.
Довербальное и пренатальное.
Аналитический процесс как эстетический объект. Сон в контрпереносе.

СЕМИНАР 2: Сексуальность и креативность

1. Обзор исторической теории
Фрейд – детская сексуальность
Абрахам – прогрессия объектной любви
Кляйн - от боли-и-страха к любви-и-боли

2. Инфантильные сексуальные состояния разума
Нарциссизм
Разница между полиморфным и перверсивным.
Интеграция в процессе анализа

3. Перверсии и аддикции
Действия в противовес состояниям разума
Перверсивность
Фетишизм и садомазохизм
Аддикция
Терминология

4. Подростковость
Нестабильность и идентичность
Инфантильная полиморфная сексуальность
Изолированный подросток

5. Креативность и взрослое состояние разума
Взрослая сексуальность как работа
Сублимация, не связанная с креативностью
Интегрированный внутренний комбинированный объект
Поиск объектов – различные психические состояния

Зарегистрироваться:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeT_-gIidwYJZE2ATpEfLqB6oGjCmIu-VnRJVBCu6Xp3XBqNg/viewform?usp=sf_link

Оплатить:
https://robo.market/cart/InsertExternal?number=3002899

Предоставляется синхронный перевод на русский язык и бессрочный доступ к записи.

Стоимость: 3000 р за два семинара

Простой, удобный и бесплатный сервис Robokassa для продажи в интернете со встроенной онлайн-кассой (54-ФЗ). Продавайте цифровые или физические товары в пару кликов!

05/08/2023

Психоаналитический мир понес тяжелую утрату. Все, кто встречался с Ирмой Бренман Пик никогда не забудут ее острого и целостного мышления, страстной преданности психоанализу, душевной щедрости и жизнелюбия. Теперь она присоединилась к сонму учителей, взирающих с той стороны на наши потуги со снисходительным изумлением.

Вспомним:

https://bit.ly/2reksoi Чему нас учит Ирма Бренман Пик.
https://bit.ly/3c4ZlHF Фотоотчет об одном из семинаров Ирмы в Киеве от Ирины Малышко.
https://bit.ly/3OmxEOH Аутентичность и понимание.
https://bit.ly/3qipRcC Диана Мамычева о мыслях Ирмы и Стайнера о женственности.
https://bit.ly/3YqbVu0 Интервью Майкла Бриерли с Ирмой Бренман Пик к ее 80-летию.
https://vimeo.com/ondemand/pccbrenmanpick/81940010?autoplay=1 Лекция Ирмы Бренман Пик в психоаналитическом центре Калифорнии (рядом можно увидеть ссылку на еще одну).
https://vimeo.com/274466197 Вечер, посвященный выходу книги Ирмы Бренман Пик (с выступлением Джона Стайнера и других).
https://psychoanalysiskharkov.com/video/ Интервью о статье "Проработка в контрпереносе" в библиотеке ХПО

Большая утрата Ирма Бренман Пик1934 - 2023«С моей точки зрения, аутентичность основана на некотором принятии внешней реа...
03/08/2023

Большая утрата

Ирма Бренман Пик

1934 - 2023

«С моей точки зрения, аутентичность основана на некотором принятии внешней реальности и некотором принятии себя такими, какие мы есть на самом деле. Я намеренно говорю «некоторое» принятие, поскольку считаю, что оно всегда является частичным. Действительно, сколько аутентичности мы хотим или, по сути, можем вынести? И мы можем подумать о том, сколько «творчества» уходит на создание неподлинности»

https://t.me/PsyAn_daily

Джессика Сакрет о ярости в терапии «Когда в результате прогресса в терапии всемогущие защиты оказываются под угрозой, но...
30/06/2023

Джессика Сакрет о ярости в терапии

«Когда в результате прогресса в терапии всемогущие защиты оказываются под угрозой, нормальной реакцией является ярость (Rosenfeld, 1971b). То, как эта ярость понимается и интерпретируется, имеет решающее значение для преодоления этого этапа терапии. Мне кажется, что в этой ярости могут быть два различных аспекта - различимых в принципе, но не обязательно в клинической ситуации - которые необходимо учесть при интерпретации. Один компонент я бы связала с либидинальными аспектами личности, который относится к реальным неудачам родительства и который я поэтому считаю "реалистичной" яростью. Я думаю о ней как о "либидинальной", потому что она, как мне кажется, выражает здоровое желание достаточно хорошего контейнирования и родительского ухода. Эта ярость направлена на ранние неудачи, которые могли оставить такое наследие, как, например, неизменная тенденция переживать любую значимую потерю как травматическую и/или постоянная потенциальная возможность переживать ужас, боль, страх или ужасающие состояния фрагментации и дезинтеграции. Мне кажется, что эта ярость заслуживает признания и подтверждения (ранней) неудачи, прежде чем пациент сможет перейти к принятию боли реальности. В переносе она становится направленной на терапевта как сегодняшнего представителя родительской несостоятельности, и можно очень ясно увидеть, почему Фрейд говорил о переносе как о защите от признания реальности. Ярость может также использоваться для защиты от боли реальности, которая содержит нормальную, но неизбежную боль потери и сепарации, которые делают пациента уязвимым для зависти и ревности.
С другой стороны, может существовать ярость, которая выглядит более смертоносной и разрушительной или саморазрушительной. Этот вид ярости исходит от всемогущества, которое ненавидит реальность, ненавидит конфликт между любовью и ненавистью и ненавидит неизбежную боль жизни. Эта часть личности требует контроля, уверенности и неуязвимости. Она действует как диктатор. Она нападает на здоровую часть за то, что та нуждается и зависит, и ненавидит терапевта за то, что тот пробуждает эти чувства. Этот вид ярости я рассматриваю как возникающий из "психотической" части личности. Она, как правило, не сконтейнирована и не может быть контейнирована. Хотя теоретически ее можно понимать и как защитную, по крайней мере, частично, поскольку она связана с глубокими неудачами в контейнировании или массивной ранней травмой, она наделена качествами, более связанными с инстинктом смерти. Может возникнуть патологическое расщепление с фрагментацией и насильственным изгнанием в объекты, включая терапевта (Bion, 1957). Именно в этот момент терапевту требуется вся его способность контейнировать свой собственный контрперенос, поскольку пациент может намереваться вызвать у терапевта гневную, осуждающую или садистическую реакцию. И тогда пациент может испытывать триумф от «уязвимости» терапевта и от своего статуса жертвы. Уязвимость и зависимость могут быть спроецированы в терапевта, которого затем высмеивают за то, что он не всемогущ»

Джессика Сакрет «Взаимосвязь между внутренними и внешними факторами в раннем развитии: современное кляйнианское мышление и последствия для техники»

Больше - в ТГ канале

14/06/2023

Международная летняя школа - открытые дни. Тема: Перенос и контрперенос в индивидуальной и парной/семейной психотерапии

📅 16, 17, 18 июня 2023 года открытые дни летней школы программ Международной школы психотерапии с преподавателями Международного института психотерапии (IPI, Washington) на тему «Перенос и контрперенос в индивидуальной и парной/семейной психотерапии».

Основное внимание на летней школе уделяется практической работе.

Расписание:

📅 16 июня, пятница

14:30-14:45 Приветственное обращение к участникам открытых дней летней школы
14:45-15:40: Дэвид Шарфф и Джанин Вэнласс. Сравнение переноса и контрпереноса в моделях индивидуальной и семейной/парной терапии.
15:50-17:00: Джанин Вэнласс. Этика, границы и т.д.
17:30-19:15: Джанин Вэнласс: Обзор клинического случая «Девочка, которая боялась ветра»
20:15-21:30: Дэвид Шарфф. Супервизия клинического случая участника

📅 17 июня, суббота

14:30-16:00 Джилл Шарфф. Супервизия клинического случая участника
16:30-18:00 Джанин Вэнласс. Лекция и обзор случая
19:30-21:30 Дэвид Шарфф: Обзор и обсуждение видео работы в терапии проблем в детско-родительских отношениях

📅 18 июня, воскресенье

14:30-16:30 Дэвид Шарфф. Обзор и обсуждение видео
17:00-18:45 Презентация случая терапии семьи с маленьким ребенком
20:00-21:30 Дэвид Шарфф. Супервизия клинического случая участника

✅ При ранней оплате до 15 мая действует скидка 15%:
13 600 руб.
11 900 руб. - для слушателей и выпускников долгосрочных программ Международной школы психотерапии.

Для выпускников Международной школы психотерапии программ "Психоаналитическая психотерапия" и "Психоаналитическая парная и семейная психотерапия" специальные условия.

📌 Узнать подробности и записаться можно на нашем сайте https://ipsyschool.ru/letnyayashkolaotkrytyedni2023

#мшп #вебинардляродителей #бесплатныйвебинар #какпомочьребенку #психологиядляродителей #детскаяпсихология #детскородительскиеотношения

Address


Telephone

+79219990976

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Психоанализ Daily posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Shortcuts

  • Address
  • Telephone
  • Alerts
  • Claim ownership or report listing
  • Want your business to be the top-listed Event Planning Service?

Share