Chicas Childminders

29/12/2023

Busco ludotecaria
Para fin de semana
Sábado 9 a 7 pm y domingo de 9 a 5 pm
Pago por día $500 pesos !

14/09/2022

28/08/2022

Aunque no hay pruebas de que la razón por la que los niños se levantan en la noche con dolores fuertes en sus muslos y pantorrillas sea el crecimiento, así es como muchos doctores le han llamado porque da la impresión de que viene de los huesos o como si los huesos se estiraran.

21/03/2022

21 de Marzo, día Mundial del síndrome de Down.

¿Qué es? Trastorno genético de los cromosomas del par 21 que provoca retraso intelectual y del desarrollo.
El síndrome de Down es un trastorno genético ocasionado cuando una división celular anormal produce material genético adicional del cromosoma 21.

03/03/2022

"Arroz con leche, yo quiero encontrar a una compañera que quiera soñar.

Que crea en sí misma y salga a luchar.
En busca de sus sueños de más libertad.

Valiente sí, sumisa no.

¡Feliz, alegre y fuerte te quiero yo!".
Alas y Raíces
Zhineng Qi Gong
Alas. La vida es como te la cuentas. (Spotify)

29/11/2021

"Si la maestra ve un error cometido por un niño, puede decir: '¡Lo has hecho mal!' El niño puede escuchar sus correcciones y asimilarlas. Sin embargo, simplemente dejará el material y nunca volverá a mirarlo, tal vez durante toda una semana o incluso un mes entero. . .

Por lo tanto, el maestro debe obedecer dos reglas:

1) No debe interrumpir a un niño que está trabajando.

2) No debe corregir indiscriminadamente los errores del niño. Solo si sigue estas dos reglas de oro, podrá desarrollar el coraje y la confianza en sí misma en la infancia....
Sin embargo, ¿cómo puede un profesor lidiar con los errores? Si el niño ha cometido un error al hacer algún ejercicio, no debe hacer nada de una vez. Ella simplemente acepta la realización de la acción del niño con los materiales. Cuando esta impresión ha pasado, cuando el proceso constructivo dentro del niño ha terminado, tal vez la semana siguiente, el maestro, con un poco de esfuerzo, puede ofrecer el mismo material, la misma lección dada en una ocasión anterior con la misma técnica exacta. Quizás el niño entienda esta vez, lo que no había entendido antes. La preocupación del maestro no debe ser con el error que ha cometido el niño ”(Montessori, 1994, p. 307).

Montessori, M. (1994) Desarrollo creativo en el niño. Vol. 2. Madrás: Kalakshetra Press.

Foto: 2 de noviembre de 1946: la Dra. Maria Montessori y Mario Montessori Sr. visitan una escuela en Acton, Londres. Observe que Mario mira como un niño con una venda en los ojos experimenta (imperfectamente) con los bloques de cilindros.

Crédito de la foto: Kurt Hutto. Foto del perfil de kwilliams6653

Foto y texto:

27/11/2021

LA IMPORTANCIA DEL ORDEN

El orden está determinado por Maria Montessori como uno de los períodos sensitivos que permanece en la vida del niño hasta los 6 años pero que principalmente se vuelve más intenso entre 1 y 3 años de edad. Entonces la pregunta que nos empezamos a hacer es qué ofrecer y cómo prepararnos para que esta sensibilidad se active y se fortalezca en los niños. Lo primero que se debe considerar es la importancia que tiene el orden en la vida del niño, crecer en un ambiente con orden le permite una mejor y más exacta comprensión del mundo, estableciendo conexiones y relaciones entre las cosas y las personas, disponer de un panorama externo ordenado le da más seguridad para su adaptación porque encontrar diariamente lo mismo, en el mismo lugar y cumpliendo la misma función le permite empezar a anticipar situaciones que ya antes fue conociendo y explorando. El orden para los niños es aplicable a todo lo que forma parte de su existencia, a todo lo que interioriza a través de sus sentidos. Es una sensibilidad que empieza a poner en funcionamiento la lógica y el razonamiento, si como adultos respetamos el orden externo ayudando a que sea posible, también se está colaborando para que el niño pueda organizar su propio orden interno: el movimiento u orientación de las partes de su cuerpo en relación al entorno. Si observamos atentamente al niño vamos a poder determinar lo real de esta necesidad, la base de su importancia no tiene que ver con educar un niño ordenado o no desordenado, él naturalmente siempre va a tratar de conseguir algún tipo de orden en sus acciones o trabajos, por ejemplo, acomodar en fila simples bloques antes de usarlos para la construcción de alguna torre, puede ser uno de los tantos indicios que demuestran su búsqueda para satisfacer este período sensible. Su actitud y sus emociones son diferentes con orden, está más tranquilo, concentrado, seguro, dispuesto, independiente, feliz y cuando algo se desestabiliza en ese equilibrio aparece el capricho, el llanto, la angustia, el miedo, la frustración, la dependencia y la inestabilidad en general. ¿Cómo preparar el ambiente para que el período de orden pueda desarrollarse? De más está decir que todo el hogar donde habita el niño debe estar ordenado y fundamentalmente limpio, ya que muchas de sus rutinas diarias allí se producen, sería ideal poder preparar todos o la mayoría de los ambientes de la casa con objetos que se correspondan con las proporciones del niño, por ejemplo, en la cocina un pequeño mueble donde pueda agarrar sus propios utensilios (un pequeño vaso y una jarra para tomar agua), cada familia con sus posibilidades encontrará la forma que invite a la mejor adaptación. Muchos niños disponen de “su ambiente principal”, ya sea su habitación u otro espacio destinado en el hogar con sus pertenencias y sus materiales de trabajo. Cualquiera sea el caso, para lograr que esta sensibilidad pueda activarse más intensamente debemos estar atentos y cuidar de los siguientes detalles: - Ofrecer los materiales que va a utilizar en estantes que estén a su altura. - No saturar, controlar la cantidad que se va a ofrecer para que no se produzca un amontonamiento de materiales, de esta forma ninguno perderá protagonismo ya que podrá ser visualizado exclusivamente. - Cada material se presenta en una bandeja, un canasto, una caja que el niño pueda sostener y transportar sin dificultad. - Los materiales se dividirán de acuerdo a la función que cumplen, por ejemplo, los materiales de pintar van a estar separados de los libros. - Luego de usar el material se guarda en el mismo lugar y en perfectas condiciones, esto corresponde a un límite que se ira trabajando poco a poco, primero se mostrará cómo se guarda, cómo se limpia, luego se ayudará y se hará junto al niño, hasta que adquiera esta rutina y lo haga completamente solo (a su manera), es claro que sus primeras tareas de orden no serán tan ordenadas pero se aceptarán de todas formas, al rato y cuando el niño no este mirando se puede ordenar rápidamente todo otra vez, con el tiempo visualizará nuevos detalles para un guardado más perfecto e intentará que su orden sea cada vez más exacto. - Materiales estéticos, que demuestren belleza por su cuidado constante. - Evitar material duplicado, ya que le impide saber esperar y ser más consciente y responsable en su cuidado, deja de ser así cuando a uno de estos le pasa algo y sabe que hay otro para suplantarlo. El niño, a diferencia del adulto, no es indiferente a los cambios que se producen en el ambiente, por eso debemos prepararlo, cuidando hasta los más mínimos detalles, él los va a notar, se debe entender que esta es una de sus prioridades y necesidades más significantes para desarrollar con orden su conocimiento del mundo.

https://www.crianzamontessori.com/periodo-sensitivo-del-orden?fbclid=IwAR1Oqct104TgnHs25ZaP0DW4TMGKfJHZIZfKR__2mRaUMMRqI0srr_3XpjI

Los seres humanos estamos inmersos en un orden cósmico continuo que apenas podemos llegar a percibir, el niño se construye bajo estas mismas leyes.

10/11/2021

LA MESA DE LA PAZ

Los niños se enfadan, se sienten frustrados y se irritan. Es normal. Aún son pequeños y las zonas del cerebro encargadas de la regulación emocional no se han desarrollado lo suficiente. En estas situaciones, “la mesa de la paz” es un gran recurso para enseñarles a resolver conflictos de manera asertiva. Más que una técnica Montessori, esto viene siendo una técnica "de inspiración Montessori", puesto que no la ideó María Montessori, pero está bien, recordemos que Montessori decía "No me sigan a mí, sigan al niño", promoviendo que los guías o maestros tuvieran iniciativa y, sin salirse de los principios Montessori, con una cierta flexibilidad, propusieran actividades o incluso maneras de trabajar las ya existentes. El problema es cuando al hacer este tipo de variaciones y propuestas se pierde el espíritu original del método, pero mientras se conserve, son algo muy positivo.

https://www.etapainfantil.com/mesa-paz-montessori?fbclid=IwAR2pYQdBuHqjPKgMI276OPfSkeyeBabiBTv0y2Say1xPXEEupwgoE461Gc0

Si quieres que en tu casa reine la armonía, no te pierdas la mesa de la paz, es una técnica Montessori que te puede ayudar a resolver los conflictos en el hogar.

06/10/2021

18/09/2021

Gareth ❤

02/09/2021

⚠️Ojo⚠️

18/08/2021

"Mira la diferencia entre la mano de un preescolar (izquierda) y la mano de un niño de 7 años (derecha). Los padres regularmente preguntan por qué su hijo de edad preescolar no es capaz de escribir. ¡Este es el porqué! Sus manos están aún desarrollándose y no están totalmente formadas. Entonces, ¿qué deberíamos hacer para apoyarlos? ¡JUGAR! Plastilina, pintar, cortar, pegar, salir a jugar, escarbar en la tierra, juegos sensoriales, disfrazarse, experimentos de ciencias, ensartar, rompecabezas, lanzar pelotas, etc. Todas estas cosas les ayuda a que sus manos se desarrollen. ¡Cuando estén físicamente listos para escribir, lo harán! ¡No hay necesidad de apresurarlos, ellos te mostrarán cuando estén listos!

*La mano de un niño continuará creciendo después de los 7 años. Esto es solo una comparación entre un niño pequeño y un niño mayor."

Tomado de: Mindful Moments Preschool & Before/After School Care
Traduccción: Crianza con Paz

17/07/2021

😊

23/06/2021

No diferenciar en cuestiones de respeto. 😉🤗

21/06/2021

Feliz día a todos ❤

20/06/2021

❤

29/05/2021

El hijo que cuesta más.👩🏻‍🍼💔
Cuando eres mamá de más de un hijo, hay uno que cuesta más.

Es el que te contesta, el que te reta, el que te “prende”💔, el que hace que leas todos los libros de ayuda, porque el que tomas sesiones de terapia, por el que escuchas podcasts, videos, audios.

Ese es el hijo que cuesta más. Y cuesta más porque es el que se parece más a nosotros, es el que proyecta aquello que aún no hemos visto en nosotros mismos, es el que nos recuerda lo que somos, es el que nos refleja que aún no somos la mejor versión de nosotros.

👉🏻Este hijo necesita más amor y más atención de la que te imaginas✨, es el que necesita más control aunque te ruegue con su actitud que necesita estar solo, es el que necesita una mamá presente porque aún no puede autocontrolarse.

Así es que aunque a veces sientas que no puedes con él, abrázalo fuerte, verás que no se moverá.
Aunque sientas que quieres explotar ante algo que te diga, voltea y dile, “te amo como eres”, y notarás que su semblante se relaja.

Aunque quieras gritarle que por ahí no, que ese no es el camino, para y mejor toma su mano y guíalo hacia donde tu creas más conveniente.

🙌🏻Aunque quieras perder la paciencia, no lo hagas porque cada acto de rebeldía es un grito desesperado de tu hijo para que lo voltees a ver, enséñale que no tiene que hacerlo de esa forma, que basta con que te diga que necesita, dile siempre “aquí estoy”, “aquí sigo”, “te escucho”, “dime que necesitas”, “aquí estoy siempre”.👩🏻‍🍼❤️

💔Y aunque no sepas cómo, da por hecho que todo saldrá bien, porque lo único que tú hijo necesita es tu presencia, tu tiempo y tu mirada.

Ese hijo que cuesta más, es el menos fuerte y el que te necesita más, es el que no sabe por dónde, es el que te escogió como mamá porque sabía desde antes de nacer, que tú podrías guiar sus pasos siempre.✨🙌🏻

Texto Lydia Cardenas

15/05/2021

Feliz día!

15/05/2021

Feliz día a tod@s por esta bonita labor ♥️🎉🎊